初中語文記述文閱讀理解技巧
來源: | 作者: | 時間:2018-06-28 | 瀏覽  | 設置字體:

1. 記敘文六要素?

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

2. 找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。

3.文章內容?

方法:看題目

(1)核心人物

(2)核心事件,進行綜合、概括。

答:此文記敘了(描寫了)……,表現了(贊美了)……。

4.劃分層次?

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)

(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發展過程(找各個事件)

(4)總分總

5.記敘線索及作用?

線索:

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件

(4)時間(5)地點(6)作者的情感

作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

7.記敘順序及作用?

(1)順敘(按事情發展先后順序)

作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。)

作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。)

作用:補充交代的來歷(背景、遭遇、境況等),對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心,為下文寫……作鋪墊。

8.語言特色?

寫作手法及作用?(表現手法)

什么表現手法+怎樣寫+寫出什么內容+表達什么感情

(1)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。

(2)對比手法

通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。

(3)襯托(側面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(4)諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

(5)欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

(6)前后照應(首尾呼應)

使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

象征、烘托、對比、諷刺、渲染、欲揚先抑、借景抒情、托物言志、側面描寫、動靜結合、虛實結合等等

9.修辭方法及作用

什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達了什么感情

(1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

(3)夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。

(5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

(6)反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。

(7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。

(8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

注:必須結合相關語句分析。

10.具體詞語的含義與作用?

方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。

答:“××”一詞原指……,這里指……,寫出了……表達了……

11.句子含義?

抓住關鍵詞(難懂詞),分析它的特點及含義,聯系上下文、主旨和修辭效果再解釋。

這個句子中什么詞的含義+全句寫出什么+表達了什么

12.分析句子作用?(分為結構或內容兩方面作用)

句子在開頭:

(1)開門見山,統領全文,開啟下文(引出下文)——結構作用

(2)設下懸念,引起讀者興趣思考。——結構作用

(3)寫出什么內容,表達什么感情——內容作用

(4)奠定全文感情基調——內容作用

句子在中間:

(1)總結上文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊——結構作用

句子在結尾:

(1)總結全文、照應前文,使結構緊密。——結構作用

(2)點明中心,畫龍點睛,深化主旨(指出什么道理,給人什么啟示)——內容作用

13.記敘文中議論的作用?

引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

14.記敘文中抒情的作用?

抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

15.描寫的種類及作用?

種類:

人物(1)肖像(外貌)描寫(2)神態描寫(3)動作描寫

(4)語言(對話)描寫(5)心理描寫

環境描寫(自然景物描寫、社會環境描寫)場景描寫

細節描寫和白描

作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。


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