初中歷史單選題的解題技巧
來源: | 作者: | 時間:2018-06-28 | 瀏覽  | 設置字體:

做選擇題時,最頭痛的是在經過篩選只剩下兩個選項時,模棱兩可,似是而非。再加上歷史主觀題的作答差距并不大,選擇題的正確率往往顯得很關鍵。

那么如何在考試時間內迅速高效選出正確答案,是所有同學都要重視的問題,今天分享一篇歷史選擇題作答干貨,希望能夠幫到大家。

選擇題題型結構

選擇題一般由題干和選項兩部分組成。題干就是用陳述句或疑問句創設出解題情景和思路,一般有答題項、主干語和條件限定語幾部分。

例:這是一部不朽的世界文學名作,它再現了古代希臘社會的圖景,是研究早期希臘社會的重要史料。這部文學名作是

A.《荷馬史詩》 B.《俄底浦斯王》

C.《天方夜譚》 D.《馬可波羅行紀》

7大類型及解題方法

1.表述型選擇題

也稱肯定型選擇題,其題干中常用“……是”、“表現在”、“反映出”、“標志是”、“開始于”、“內容是”、“性質是”、“特點有”等提示語。主要考查的是歷史基礎知識的識記及再認、再現能力,這是選擇題中最常見的一種類型。

例1 第二次世界大戰歐洲策源地形成的標志是

A.法西斯黨建立

B.納粹黨建立

C.希特勒掌握德國政權

D.德國開始實行普遍義務兵役制

例2 這是一部不朽的世界文學名作,它再現了古代希臘社會的圖景,是研究早期希臘社會的重要史料。這部文學名作是

A.《荷馬史詩》 B.《俄底浦斯王》

C.《天方夜譚》 D.《馬可波羅行紀》

▲破解法:這類選擇題一般難度不大,測試所涉及到的知識點較小,但需要具備較扎實的基本功。可以把考點和知識點進行必要的梳理,牢固掌握基礎知識,提高命中率。

2.否定型選擇題

亦稱逆向選擇題,要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項,其特點是題干部分采用否定式的提示或限制,如用“錯誤”、“不正確”、“沒有”、“不是”、“不包括”、“無關的”、“不屬于”等詞語。

例1 下列宗教不屬于世界三大宗教的是

A.基督教 B.伊斯蘭教

C.佛教 D.猶太教

例2 下列有關辛亥革命偉大歷史意義的表述,其中不正確的一項是

A.是中國近代史上的一次反帝反封建的資產階級民主革命

B.推翻了兩千多年的封建君主制度

C.使民主共和國的觀念深入人心

D.是中國新民主主義革命的開端

▲破解法:除了基礎知識掌握扎實之外,這類題有時還需要如下功夫:

①直選法,根據自己對歷史事實的認識和理解,直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項;

②排除法,通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項,選出符合題意的選項;

③推理法,若不能確定某個選項時,可以先假設此選項正確,然后再根據所學知識進行推理,分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系。

3.因果型選擇題

即考查歷史事件、歷史現象的原因和結果的選擇題。題干中常常出現的詞語有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是為了”等。

例:英國資產階級革命是英國歷史的轉折點,主要是因為

A.處死了專制國王

B.創立了議會民主制度

C.建立了君主立憲制

D.1649年建立共和國

因果關系型選擇題,即考查歷史事件和歷史現象的原因和結果的選擇題。此類題的基本結構大致有兩種表現形式:

一是題干列出了某一歷史結果,備選項中列出原因,在試題中常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等,而在考查原因時又多進行細化,如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。

另一種是題干列出的是歷史原因,備選項列出的是結果,在試題中常出現的標志性詞語有“影響”“結果”等。

▲破解法:因果關系型選擇題在解題時需注意如下幾點:

一是要正確理解有關概念的含義,如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。

二是要注意歷史事件之間的內在聯系,全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。

三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系,弄清二者之間誰是因誰是果。

四是解答此類題的基本方法主要有:

①采取時間順序的方法判斷因果關系,在前者一定是因。

②運用基本理論的推理得出答案,如客觀存在決定主觀意識,那么客觀存在就是因,主觀意識是果。

4.比較型選擇題

把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起,讓考生通過分析、比較,歸納出其相同點或不同點。題干中一般都有“相同點”“不同點”“共同”“相似”等標志性詞語,有些題也有反映程度性的詞語,如“最大的不同點”“最根本的不同”“本質上的相似之處”等。

工業革命、第二次工業革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命,其相同之處是

A. 從發明和使用機器開始

B. 使人類進入了“電氣時代”

C. 電子計算機的廣泛應用

D. 促進了經濟發展,改變了人們生活

▲破解法:在做比較型選擇題時要注意區分需要比較的各個事件的共性和個性。解答比較型選擇題最常用的是排除法。

5.組合型選擇題

將同一類的事件或現象按一定的關系進行組合。此類選擇題的結構一般由三部分組成:表述關系的題干;根據題干要求列出三組或三組以上的事件或現象,并以數字序號列出;根據這些數字組合成的備選項。

下列哪些節日的產生與中國近代史上發生的重大事件有關 ①端午節 ②勞動節 ③青年節 ④建軍節 ⑤國慶節

A.①②⑤ B.②③④

C.②④⑤ D.③④⑤

▲破解法:

①肯定篩選法(選基法)是根據試題要求分析各個選項,先確定一個或兩個正確的選項,這樣就可以排除不包含此選項的組合,然后一一篩選,最后得出正確答案;

②否定篩選法(排除法)即確定一個或兩個不符合題意的選項,排除包含這些選項的組合,得出正確答案。

6.排序型選擇題

是把打亂了順序的事件按一定的要求(時間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見的是按發生時間的先后順序排列。

例:某學校決定在暑假組織學生進行“紅色旅游”,重走長征路,感受“長征精神”。根據所學知識,他們選擇的正確路線應該是

A.瑞金——遵義——吳起鎮——安順場

B.瑞金——安順場——遵義——吳起鎮

C.瑞金——遵義——安順場——吳起鎮

D.瑞金——吳起鎮——安順場——遵義

▲破解法:

①首位判斷法,即找出發生最早的一件史實,然后看選項中以這一史實序號為首的選項,就可以迅速地選出答案。

②首尾結合法,按時空延展順序找出最早發生的一件史實和最晚發生的一件史實,根據其序號即可選定正確答案。

③中間判斷法:如果首尾相同按中間的先后順序去判斷,也能很快確定正確選項。

7.材料型選擇題

材料型選擇題是歷史材料題的擴展和延伸。此類題型的結構特點有兩種形式,一是在選擇題的題干上引入一些材料(材料可能是文字、圖片、表格),根據材料創設新情境,設置備選項。二是題干中沒有材料,而是以不同材料作為備選項,要求根據材料內容與題干要求對比進行選擇。

例:有一天,古希臘科學家阿基米德去澡堂洗澡,當他慢慢地坐進澡盆的時候,水從盆邊溢了出來。他望著溢出來的水發呆,忽然高興地叫了起來:“找到了,找到了!”。請問他找到了哪一科學定律?

A.萬有引力定律

B.杠桿定律

C.浮力定律

D.力學三定律

▲破解法:解答此類題目,一要注意認真閱讀材料,在閱讀時要根據題意抓住關鍵詞語,提取有效信息。二要聯系教材及相關歷史知識,進行知識遷移。

歷史選擇中如何運用排除法

排除法,顧名思義,就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項排除掉,剩下的就是正確答案。

在答題過程中,首先,要準確理解題干意思,這是運用排除法的前提條件。

當面對一道選擇題的時候,第一步就是要明確題干的意思,只有準確理解了題干的意思,才能知道要排除哪些選項,做到有的放矢,使排除更加有針對性。

1.排“錯”法

即按照題目要求排除錯誤的選項,這里的“錯”是指表述錯誤的選項,也可以是指與題干意思不符合的選項,但選項本身表達的觀點沒有錯誤,而是指在題干設定的情景下不符合題干意思而言的錯誤。

這類選擇題的設問往往是針對某一歷史事件,要求選出關于這一歷史事件說法正確的選項,反過來只要排除說法錯誤的選項,剩下的也就是正確答案了。

例:大化改新使日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這一改革在政治方面的主要內容是

A.把很多貴族土地收歸國有

B.國家定期把土地分給農民耕種

C.建立中央集權的天皇制國家

D.國家向農民收取賦稅

2.排“正”法

即按照題干要求排除說法正確的選項,這里的“正”是指說法正確的選項,這主要是針對要求選出說法錯誤、不正確、不準確或不符合事實一項的選擇題。

要做好這類題目首先要仔細審題,切忌粗心大意。因為在這類題目中,說法正確的選項反倒是不符合題干要求的,是“錯誤”的選項。

關于《人權宣言》的評價,正確的一項是

A. 它是英國資產階級革命時代頒布的重要文件

B. 它頒布的機構是法蘭西第一共和國

C. 它宣稱人們生來自由,權利平等,私有財產可以侵犯

D. 它體現了反對君主專制和封建等級制度的思想

3.排“它”法

這里的“它”是指與題干意思無關的選項,也可以說是干擾性選項。

排“它”法,即排除與題干意思不相關的選項,但這類選項本身說法是正確的,只是與題干的要求無關,通俗地說就是風馬牛不相及。往往這類選項的干擾性比較強,考生也容易出錯。

以上三種排除法并不是專門針對哪一類選擇題的,在實際的解題過程中,往往要把這三種方法結合起來,靈活運用,不斷總結和積累經驗,從而提高排除法的有效性,提高排除的準確率,最終提高解答選擇題的速度和正確率。

4.排除不符史實的答案

這類題列舉的選項中,一般含有“全部、都、各、一直”等字樣的絕對表述,像這樣的答案一般是錯誤,在做此類題的時候要特別注意。

這既反映對課本知識的縱覽分析能力,又考查對課本一些知識點的系統掌握情況。

不僅知識在課本,能力在課本,答案也在課本。

只要知識點掌握得牢固,卡準題干時間段,凡不符合史實肯定是不對的。如,“科舉制在我國封建社會一直起積極作用”這樣的表述都是錯誤的。

選擇題要避免的“十種表現”

1.忽視題干所給時間(時期)匆忙答題。

2.概念的理解不透徹,深層的含義思維不到位

3.歷史基本史實掌握不牢固

4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面

5.歷史與地理的結合缺乏空間思考

6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺

7.歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺

8.歷史事件因果關系與結果混淆

9.不能準確區分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)

10.忽略題干中的關鍵詞語


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