二年級數學上冊知識要點(蘇教版)
來源: | 作者: | 時間:2018-07-04 | 瀏覽  | 設置字體:

一、100以內的筆算加法和減法

1.用豎式計算兩位數加法時:

①相同數位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10,向十位進1。

2.用豎式計算兩位數減法時:

①相同數位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減,從十位退1,個位加10再減,計算時十位要記得減去退掉的1。

3.劃線一定要用尺子,抄錯數是一個嚴重的問題。

4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少.少多少?

要弄清楚數量之間的關系,知道誰比誰多,誰比誰少,再分析用加法還是減法。

5.連加連減和加減混合時注意加減號,不要混亂。

二、平行四邊形的初步認識

1.長方形、正方形和平行四邊形都是()邊形。

2.搭一個五邊形,最少要用()根小棒。

3.從正方形的紙上剪去一個三角形,剩下的圖形可能是三角形,可能是()邊形,也可能是()邊形。

4.一個圖形是幾邊形它就有幾條邊。

三.表內乘法(一)

1.幾個相同數連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2.相同加數相加寫成乘法時,用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

3.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中,兩個乘數交換位置,積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式。乘法:

3 × 4 = 12

(乘數) × (乘數) = (積)

6.幾的乘法口訣就有幾句,幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

7.乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。

計算時,先算乘,再算加減。

如:

加法:3+3+3+3+2=14

乘加:3×4+2=14

乘減:3×5-1=14

8.熟練地背誦1-6的乘法口訣,順著背、倒著背、豎背等多種方法。

9.乘法口訣關系到下冊的除法的計算,務必背熟。

10.乘法、乘加、乘減、加減的應用,要求學生首先讀題,弄清楚題中條件和問題之間的關系,再確定用什么法計算。

四、表內除法

1.初步理解除法的含義,初步體會除法和乘法的聯系,能正確讀、寫除法算式,知道出發算式中各部分的名稱,比較熟練地運用2~9的乘法口訣口算有關的除法。

2.平均分:每份分得同樣多,叫作平均分。

平均分的兩種分法:

分法1:平均分成幾份,每份分得幾個;

分法2:按每幾個一份的分,平均分成幾份。

如:有10個蘋果,分法1:平均分成5份,每份分得2個;分法2:按每2個一份的分,平均分成5份。

五、米和厘米

1.常用的長度單位:米、厘米。

2.要知道物體的長度,可以用(尺)來量。

2.測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

3.測量時:把尺的“0”刻度對準物體的左端,再看紙條的右端對著幾,對著幾就是幾厘米。

4. 1米=100厘米 ,100厘米=1米。

在計算長度單位時,先看單位是否相同,不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。如:

1米-40厘米=60厘米(100厘米 -40厘米=60厘米)

5.線段的特點:

①線段是直的。

②線段有兩個端點。

③線段是可以測量出長度的。

6.畫線段要從尺的(0)刻度開始畫起,畫到題目要求的數字那里。

比如:要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始,畫到5結束。

例題:

(1)從刻度0到7是( 7 )厘米。

就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。

(2)2到8是(6 )厘米。

就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。

7.畫一條比6厘米短3厘米的線段。

就是求比6厘米短3厘米是多少?

6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。

8.例題:

任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個三角形。

六、表內乘法和表內除法(二)

1.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

2.乘法算式中,兩個乘數交換位置,積不變。

3.算式各部分名稱及計算公式。

乘法:

3 × 4 = 12

(乘數) × (乘數) = (積)

4.幾的乘法口訣就有幾句,幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

5.乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。

計算時,先算乘,再算加減。

6.熟練地背誦1-6的乘法口訣,順著背、倒著背、豎背等多種方法。

7.乘法口訣關系到下冊的除法的計算,務必背熟。

8.乘法、乘加、乘減、加減的應用,要求首先讀題,弄清楚題中條件和問題之間的關系,再確定用什么法計算。

9.用表內乘法求商。

七、觀察物

1.從前.后.左.右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。

2.根據立體圖形判斷平面圖形,根據平面圖形判斷立體圖形。


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