包頭市2017年初中升學考試試卷語文
來源: | 作者: | 時間:2018-05-17 | 瀏覽  | 設置字體:

包頭市2017年初中升學考試試卷語文

(滿分:120分 時間:150分鐘)

一、積累與運用(本題包括1~7題,共25分)

1.(3分)下列詞語中加點的字,讀音全部正確的一組是( )

A.澎湃(pài)螻蟻(yǐ)間或(jiān)引弦而戰(xián)

....

B.愜意(qiè)矯正(jiǎo)牟取(mú)參差不齊(cēn)

....

C.虔信(qián)迸射(bèng)檔案(dàng)浩瀚無垠(yín)

....

D.藩籬(fān)挫折(cuō)窈窕(yǎo)素湍綠潭(tuān)

....

【答案】C

【解析】本題主要考查多音字、形聲字、難讀易錯字的辨識。A項,“間或”的“間”是多音字,有兩個讀音,分別為“jiān”、“jiàn”,此處應讀“jiàn”,指“隔開,不連接”。B項,“牟取”的“牟”是多音字,分別為“mòu”、“mù”,此處應讀“mòu”,意為“取(名利)”。C項正確。D項,“挫折”的“挫”應讀作“cuó”。

2.(3分)下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )

A.歸咎 潮訊 蠟梅花 據理臆斷

B.和煦 肌腱 嚙齒類 光大門楣

C.賦閑 悲傖 口頭禪 器宇軒昂

D.瑣事 瓦礫 莫衷一事 囊螢映雪

【答案】B

【解析】本題主要考查字形。A項,“潮訊”應為“潮訊”,此處為同音形近錯誤;“蠟梅花”應為“臘梅花”,此處為同音形近錯誤。C項,“悲傖”應為“悲愴”,此處為形近同音錯誤。D項,“莫衷一事”應為“莫衷一是”,詞處為同音錯誤。

3.(2分)下列各句中,加點成語使用錯誤的一項是( )

A.第二十六屆全國圖書博覽會在包頭舉辦,來書博會主會場參觀的大庭廣眾絡繹不絕,擴大了鹿城的文化傳播力和社會影響力。

B.夕陽的余暉灑在金色的孟加拉灣,“聯合動力號”油輪連接著兩支輸油管,靜靜地停泊在波瀾不驚的碼頭邊。

C.我們總說防患未然,然而又有多少單位能夠真正做到徹底地排查隱患,堅持進行有效的安全教育?答案恐怕不容樂觀。

D.明末清初,很多士大夫熱衷于葉子戲,到了如癡如狂的地步。有學者認為,西方撲克牌正是在葉子戲的基礎上演變而來的。

【答案】A

【解析】本題考查成語的運用。A項,大庭廣眾:指聚集很多人的公開場合,不是指人,這里是把“大庭廣眾”當作了很多人。B項,波瀾不驚:比喻局面平靜、形勢平穩,沒有什么變化或曲折。C項,防患未然:在禍患發生之前就加以預防。D項,如癡如狂:形容神態失常,不能自制,為某人某事所傾倒。

4.(2分)下列句子沒有語病的一項是( )

A.在歷史上,賀蘭山一直是游牧與農耕兩大文明融合、交流之地,也是古絲綢之路的重要支點,有著重要的戰略和文化價值。

B.城市綠化對于改善空氣十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化物,產生氧氣,給炎熱的夏季帶來清涼。

C.充滿民族特色“包頭創夢號”全彩繪飛機飛行國內外400多條航線,將包頭之美、草原之美展現給了世界。

D.通過對古典詩文的朗誦和對藝術作品的賞析,讓學生感受到了祖國語言文字的韻律美和藝術作品的經典美。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析。A項,“融合”與“交流”重復;B項,搭配不當,“它”指代的“城市綠化”與“吸收二氧化碳和氮氧化合物,產生氧氣”不能搭配;D項,缺少主語。可以將“通過”或“讓”去掉一個。

5.(2分)下列文學常識搭配有誤的一項是( )

A.《狼》——蒲松齡——《聊齋志異》

B.《隆中對》——羅貫中——《三國演義》

C.《祖國》——萊蒙托夫——俄國詩人

D.《駱駝祥子》——老舍——中國現代作家

【答案】B

【解析】本題主要考查文學常識的辨析。B項中,《隆中對》出自陳壽的史書《三國志》,而不是羅貫中的歷史小說《三國演義》。

6.(3分)完成下面的對聯。

一年秋天,包頭市文聯組織青年作者到赤峰采風。詩人振江看到滿山紅葉似火,觸景生情,吟出一個上聯:

赤峰紅葉濃葉紅峰赤,

然后讓大家對下聯,一時間無人能對。大家都說太難了,下聯也要含有一個地名,還要符合從頭讀或從尾讀內容完全一樣,而且“葉紅”與“峰赤”還得是因果關系。振江自己也沒有對出。

第二年夏天,振江到青島旅游,看到青島到處都是綠樹,腦海中立刻浮現出去年吟出的上聯來,觸景成句,對出了下聯:____________________________________________。

【答案】示例:青島綠樹稠樹綠島青

【解析】本題主要考查對聯知識。對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、意義相關。給出的上聯正反讀起來都是一樣的,且地名“赤峰”的“赤”也表示顏色,這就要求下聯也要和上聯一樣,正反都可讀,開頭要是帶有表示顏色的字的地名,另外,抓住對應詞詞性相對來對。

7.(10分)默寫。

(1)______________________,可汗大點兵。(《木蘭詩》)

(2)九萬里風鵬正舉,風休住,__________________________________。(李清照《漁家傲》)

(3)春蠶到死絲方盡,____________________________。(李商隱《無題》)

(4)池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,____________________。(晏殊《破陣子》)

(5)_____________________,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)

(6)窮冬烈風,大學深數尺,______________________。(宋濂《送東陽馬生序》)

(7)不宜妄自菲薄,_________________,以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)

(8)雖有至道,弗學,_______________。(《雖有嘉肴》)

(9)杜甫青年時期所作的《望岳》一詩,語言壯美,氣勢恢宏,其中抒寫詩人遠大抱負的名句是:____________________,___________________________________。

【答案】(1)昨夜見軍帖(2)蓬舟吹取三山去(3)蠟炬成灰淚始干(4)日常飛絮輕(5)夜闌臥聽風雨聲(6)足膚皸裂而不知(7)引喻失義(8)不知其善也(9)會當凌絕頂 一覽眾山小

【解析】本題考查學生對文言詩句的識記、默寫能力。(1)中的“帖”不能寫成“貼”,(2)中的“蓬”不要寫成“逢”,(3)中的“蠟”不要寫成“臘”,(4)中的“飛”不能寫成“非”“菲”,(5)中的“闌”不能寫成“瀾”,(6)中的“皸”是難寫字,不能寫成“均”,(7)中的“喻”不能寫成“寓”,“義”不能寫成“意”,(9)中的“凌”不能寫成“淩”,“覽”不能寫成“攬”。

二、閱讀(本題包括8~24題,共45分)

(一)閱讀下文,完成8~11題。

宋初古文

往歲士人多尚對偶為文,穆修、張景輩始為平文①,當時謂之“古文”。穆、張嘗同造朝,待旦于東華門外。方論文次,適見有奔馬踐死一犬,二人各記其事,以較工拙。穆修曰:“馬逸,有黃犬遇蹄而斃。”張景曰:“有犬死奔馬之下。”時文體新變,二人之語皆拙澀,當時已謂之工,傳之至今。

【注釋】①穆修、張景:北宋初年人,提倡散文,對后來古文運動的代表人物歐陽修等都有影響。平文:即散文,是區別于當時駢體文的一種文體。

8.(2分)解釋下面句中加點的詞。

(1)往歲士人多尚對偶為文尚:_____________

(2)穆、張嘗同造朝造:______________

【答案】(1)崇尚(2)到……去

【解析】本題主要考查理解常見文言實詞的能力。(1)句中的“尚”屬于詞類活用,是形容詞用作動詞,解釋為“崇尚”。(2)句中的“造”是“到……去”的意思,與現代漢語不同,屬于古今異義詞。

9.(4分)翻譯下面的句子。

(1)適見有奔馬踐死一犬。

________________________________________________________________________

(2)二人各記其事,以較工拙。

________________________________________________________________________

【答案】(1)(他們)恰好看到一匹奔跑的馬踏死一條狗。

(2)兩人各自記述這件事情,來比較誰寫得好誰寫得差。

【解析】本題考查學生翻譯文言語句的能力。根據上下文語句,抓住重點詞語,(1)句省略的主語,“奔”,奔跑的;“踐”,踏死,踩死。(2)句,“記”,記述;“其”,代指這件事;“以”,表目的,意為“來”;“工拙”,好和差。

10.(2分)穆、張二人描述“逸馬斃犬”的用語,后人認為“拙澀”,為何當時“謂之工”?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】因為當時文體新變,可供參照的范例少,人們的評價標準還不夠高。

【解析】本文主要考查考生對于選文內容的理解。答題時要通讀全文,理解選文的具體內容。抓住文末的語句“時文體新變,二人之語皆拙澀,當時已謂之工,傳之至今。”用自己的語言表述出來即可。

11.(2分)穆、張二人哪些方面值得我們學習?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

【答案】珍惜時間。在上朝之前的而空暇還在討論寫作問題。

關注生活。把生活看作寫作的源頭活水。

【解析】本題主要考查對于人物形象的賞析。通過本文介紹的事例可知,穆、張二人是宋朝大臣,在上朝之前還在討論寫作的問題,而寫作的具體內容還是生活中剛遇到的事情,由此可見他們對于寫作的傾情投入,并且把生活作為寫作的源泉。

【參考譯文】

往年士人寫文章大多崇尚對偶,穆修、張景等人才開始創作平文,當時稱作“古文”。穆修、張景曾經一同上朝,在東華門外等待早朝,正討論文章的時候,恰巧見到有飛奔的馬踏死了一條狗,兩人各自記下這件事,來比較句式的工巧和拙劣。穆修說: “馬逸,有黃犬遇蹄而斃。”張景道:“有犬死奔馬之下。”那時文體剛剛變化,兩人的語句都古拙艱澀,當時已稱作工巧,一直流傳至今。

(二)閱讀下文,完成12~15題。

有它的地方叫故鄉

單位的院子里種了不少花,有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當春天到來,花開之時,樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說,最美人間四月天。想來,春天里那些盛大的花事,無疑是最美四月天里最絢麗的一道風景。

不過,于我而言,眼前的此般花景再美,卻不及記憶里的“那一朵”親切。因為,有它的地方,叫故鄉。

說起來,這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上,每到春天,花開之處,仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃,濃得化不開的金黃,讓人震撼,難以忘記。天南海北的人們,不遠千里趕赴一處處花海,只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花,就是油菜花。

一直以來,我總認為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中,沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產油菜花,它承載著我對于家鄉和童年的美好記憶,更是因為油菜花樸實平凡的氣質,與“故鄉”這個字眼最為貼切,讓人不由自主地想到故鄉景,故鄉事,乃至故鄉人。

即便你從未親眼見過生命力旺盛的油菜花,從未置身過油菜花海中,光從那些圖片里,你也可以發現,油菜花的遍野之處,從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園,而是連綿起伏的大山腳下,阡陌交錯的田埂之上,河網密布的水鄉岸邊,白墻黛瓦的房前屋后……漫山遍野盛開的油菜花,這不正是我們最常見的家園的模樣,不正是最典型的鄉土中國的圖景嗎?

如果說有些花天生只可欣賞的話,那么油菜花則天生就是和日常生活聯系在一起的,它沾滿了生活的煙火氣。當有些花正在得到人們的精心栽培、呵護之時,與油菜花的命運相關的,卻永遠是田間地頭的播種、收獲,是水鄉垛田間的搖櫓穿梭,是房上屋頂的縷縷炊煙,是世世代代的繁衍生息……是故鄉的生產與生活,農事與家事。

而油菜花又像極了故鄉的那些人。普通、平凡、質樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈,長成了一片明媚與燦爛。故鄉的那片油菜花,總會讓我想到,從這里走出的著名作家汪曾祺的小說《受戒》里那個活潑直率的小英子,還有發生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛的二妹子。這些故鄉的他(她)們身上,有著原生態的美,自然的美,鄉土中國的美。可惜的是,當我們身處其中的時候,常常會因為太熟悉、太常見,以至于熟視無睹,往往只有在身處異鄉之后,再回望他(她)們時,才會感覺到這種美好。

如果每一種花都有“花語”,我想,油菜花的花語就是——故鄉。

(作者:舒翼本文有改動)

12.(2分)本文的題目很具藝術性,請作簡要分析。

__________________________________________________________________________________________________

【答案】題目中的“它”指什么,從題目本身看不出,因此有懸念,能激發讀者的閱讀欲望。

【解析】本題主要考查學生對于文章題目的理解。答題時注意題干的要求,是要抓住其藝術性加以分析。那么,我們對文章的題目作具體分析時就要把握住這一題目與眾不同的地方,這樣我們馬上就能發現題目中的“它”的獨特性,這個“它”是誰?馬上就激起的閱讀者的興趣,想要具體探知。

13.(3分)本文主要寫油菜花,作者為什么還寫了一些其他的花?

___________________________________________________________________________________________________

【答案】文章開篇先寫其他花是為下文寫油菜花作鋪墊,從而引出作者對油菜花的贊美;之后又寫其他花只有觀賞價值襯托出油菜花還與人們的生產和農事活動密切相關。

【解析】本題主要考查學生對于鋪墊這一手法的掌握情況。閱讀文章內容可知,文章在開篇寫在單位有其多種的花,目的就是引出自己所要寫作的對象,同時又能將所要贊美的油菜花與之形成對比,更能突出自己所要贊美的油菜花的與其不同的地方。

14.(4分)作者為什么說“沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了“?

__________________________________________________________________________________________________

【答案】(1)作者家鄉的油菜花承載著他對家鄉和童年的美好記憶。(2)油菜花樸實平凡的氣質與故鄉這個字眼最貼切。(3)漫山遍野盛開的油菜花,正是最常見的家園的模樣,最典型的鄉土中國的圖景。(4)油菜花沾滿生活的煙火氣,和故鄉的生產和生活,農事與家事相關聯。

【解析】本題主要考查學生對于文章內容的理解。答題時要在文章中找到寫油菜花和故鄉相聯系的地方,文章第4段交代了油菜花引發了自己對家鄉的美好記憶,油菜花的氣質與故鄉類似,第5段介紹了油菜花遍布故鄉的每一處地方,遍布整個中國的邊邊角角,是鄉土中國的象征,第6段將油菜花與那些僅供欣賞的花進行比較,突出其與故鄉的一切息息相關,第7段更進一步地將油菜花與故鄉的人相聯系,其精神品質是故鄉的人的象征。

15.(3分)請結合全文內容簡析本文層層遞進的表現手法。

__________________________________________________________________________________________________

【答案】先寫眼前供觀賞的各種花,引出記憶中故鄉的油菜花;再有油菜花引出對故鄉生活的描繪;最后由故鄉引出對有油菜花一樣品質的故鄉人的贊美。層層遞進,渾然一體。

【解析】本題主要考查學生對于文章表現手法的掌握情況。答題時要抓住題干中“層層推進”這一關鍵信息,然后聯系文章的具體內容來表現這一手法。文章開始寫到了單位中有各種各樣的花,然后寫到油菜花,再由記憶中的油菜花,引出對故鄉的回憶,進而贊美故鄉的人,一層更進一層,層層推進。

(三)閱讀下文,完成16~19題。

石墨烯,有驚喜

①和金剛石一樣,石墨是碳元素的一種存在形式。不同的是,由于原子結構不同,金剛石是地球上最堅硬的東西,石墨則是最軟的礦物之一,常做成石墨棒和鉛筆芯。石墨烯就是從石墨材料中剝離出來的,只由一層碳原子在平面上構成。

②可以說,石墨烯的特點之一就是薄,堪稱目前世界上最薄的材料,只有一個原子那么厚,約0.3納米,是一張A4紙厚度的十萬分之一,頭發絲的五十萬分之一。同時,它又能導電,電子在石墨烯中的運動速度達1000千米/秒,是光速的1/300。目前,世界上最薄最輕最強的全新材料石墨烯,硬度比最強的鋼鐵還要強100倍。

③石墨烯的出現,有望給我們的生活帶來驚喜。手機充電可以“秒充”,手機屏幕可以輕易彎曲甚至折疊,汽車可以使用石墨烯導靜電輪胎,避免摩擦起電發生爆燃……從航空航天、電子信息到節能環保,利用石墨烯的特性,很多領域很可能都會發生巨大的變化。

④用石墨烯替代硅,可以提高電子芯片的性能。由石墨烯制作的器件,理論上頻率可以達到硅的十倍甚至上百倍,可以在雷達上應用,大幅提高雷達的分辨率。石墨烯另一個被寄予厚望的應用領域是電能的儲存。在天津電源研究所,這里的科研人員正在開展最先進電容器的研究。電容器與電池一樣,都能用來儲存電能。它的優勢在于充電速度快,幾分鐘就能充滿,而且可以重復使用幾萬次。但它存儲的電量不如電池多,還無法通過存儲足夠多的電能在生活里派上大用場。通過對石墨烯材料進一步改性研究,科研人員正在讓電容器的儲電能力一步一步向電池靠攏,而同時它擁有的超快充電速度,能夠為人們的生活帶來更多的便利。未來,當充電設施越來越完善時,電動汽車使用石墨烯電池,可能花兩三分鐘就可以把電充滿。

⑤石墨烯的神奇性能依然沒有完全釋放出來。同時,技術層面還存在著不少挑戰,真正大面積應用還有很長的路要走。

(作者:余建斌李曉輝吳杰本文有改動)

16.(2分)簡述本文的說明思路。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【答案】首先對石墨烯的特性進行說明,之后又對石墨烯的應用前景進行了介紹。

【解析】本題主要考查學生對于文章說明順序的把握。答題時要把握住題干中的“說明思路”,既然是思路,那就是要說出先寫了什么,接著寫什么,后寫什么。聯想文章具體內容可知,文章首先由金剛石引出石墨,進而引出,石墨烯;接著介紹了石墨烯是世界上最薄最輕最強的全新材料;然后介紹了石墨烯有著廣泛的用途,其應用前景非常廣闊。

17.(2分)第①段畫線句子中加點的“之一”能否去掉,為什么?

______________________________________________________________________

【答案】不能。“之一”意思是說世界上最軟的礦物不止石墨一種,體現了說明文語言的準確性。

【解析】本題主要考查說明文語言的準確性。這一題型是考查說明文語言的常見題型,答題時要注意首先回答“之一”能不能去掉,再回答理由,把去掉和不去掉進行比較,有“之一”說明不止石墨烯一種,沒有“之一”,說明就只有石墨烯一種了。最后寫出“體現了說明文語言的準確性”。

18.(3分)第②段畫線部分使用了哪些說明方法?有何作用?

_______________________________________________________________________

【答案】使用了列數字、作比較的說明方法。確切形象地說明了石墨烯的超級之薄。

【解析】本題主要考查學生對說明方法及其作用的考查。由“0.3”、“十萬分之一”、“五十萬分之一”這些數據可知運用了列數字的說明方法,“只有一個原子那么厚”、“是一張A4紙厚度的十萬分之一,頭發絲的五十萬分之一。”可知使用了作比較的說明方法。然后聯系文章內容說出運用這些說明方法的作用即可。

19.(4分)第④段從哪些方面對石墨烯的應用作了展望?

____________________________________________________________________________

【答案】(1)用石墨烯替代硅,可以提高電子芯片的性能。在雷達上應用,可大幅提高雷達的分辨率。(2)石墨烯另一個應用領域是電能儲存。當充電設施完善時,可用于電動汽車的快速充電。

【解析】本題主要考查學生概括提取信息的能力。第④段共8句話,第1句說明的是用石墨烯代替硅的情況,第2句寫石墨烯在雷達上的應用,第3—8句寫的是石墨烯在電能上的應用。

(四)閱讀下文,完成20~24題。

我們為什么要閱讀

①我們為什么要閱讀?

②先講一個真實的故事。一個迎親的車隊,一群人圍在接新娘的頭車前急得團團轉。上前一看,一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓,寶馬失前蹄,要誤大事。正當大人束手無策時,一個孩子上前說:“沒事,你使勁用腳踹它。”司機半信半疑,大家顧不了許多,一頓亂腳。奇跡出現了,輪胎漸漸飽滿。人們齊問:“這是怎么回事?”孩子慢慢道來:“這款車的車胎被扎后有自充氣功能,只要用腳踹踹就行,還可延長行駛很多公里,確保你能開到維修地點。”“你怎么知道?”“家里有《汽車族》雜志,沒事閑看來的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識,讓你聰明。

③要問我們為什么閱讀,其實不如先問一下我們為什么要吃飯。人是由物質和精神組成的,不吃飯不能長身體,會肉體死亡;不閱讀不會有思想,要精神死亡。正如營養不良,會造成身體發育的缺陷:面黃肌瘦、腿細脖長、雞胸龜背等等;不讀書也會造成精神方面的缺陷,如自私、狹隘、浮躁、虛榮等等。有什么樣的閱讀,就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人的自我豐富的一面來說。

④如果你不只是為“美食”,又從閱讀而進入了創造,比如寫作,就更知閱讀的重要了。熟讀唐詩300首,不會寫詩也會“偷”;背得美文200篇,不會作文也會“搬”。偷什么?從經典中偷來火種,點亮自己;搬什么?搬來救兵,充實自己的文章。古人有集句寫詩之法,全用別人舊句,那是一種在閱讀基礎上的積木式訓練。作文雖不能全篇積句,但借詞、借句、借典、借氣、借方法,還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當然這只是以寫作為例。三百六十行,不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙,是積累,是鑰匙,是開關。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去,也許會成為汽車發明家,正如伽利略、達爾文、歌德小時候就開始了對物理、生物、文學的閱讀。

⑤忽然想到一個故事。第二次世界大戰期間,美國為克服軍營的枯燥冷寂,提高士氣,向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰爭打贏了,這些圖書功勞不小。一個戰士,配發槍支、罐頭的同時還配發圖書,這再次說明,不管在和平年代,還是戰爭歲月,精神與物質同樣不能少。

⑥我們為什么要閱讀?為了健康那一半的生命。

(作者:梁衡本文由改動)

20.(2分)文章開篇講了一個生活中真實的事例,用意何在?

____________________________________________________________

【答案】用一個孩子運用閱讀所獲知識,解決生活中大人無法解決的問題,強調了閱讀與生活的重要關系,引起讀者對所論述問題的重視。

【解析】本題主要考查議論文中事例的作用。文章開篇所用的事例,說的是大人們在迎親的關鍵時刻因車胎問題束手無策,而孩子為什么能夠解決呢?是因為他通過閱讀汽車雜志,知道怎么解決這一問題。這就得出了結論:閱讀的重要性。這屬于議論文中的引論。

21.(3分)第③段作者是怎樣論證自己的觀點的,試作簡要分析。

_______________________________________________________________

【答案】拿吃飯和讀書進行類比,人不吃飯肉體會死亡;不讀書精神會死亡。從而論證讀書對人而言,與吃飯同等重要。

【解析】本題主要考查學生對于論證方法的掌握情況。根據第③段開頭的內容是在“要問我們為什么閱讀,其實不如先問一下我們為什么要吃飯”,即可知道,作者是把閱讀和吃飯進行了比較,通過對比論證得出“閱讀和吃飯一樣重要“這一結論。

22.(2分)本文第④段從哪些方面論述了閱讀的重要作用?

__________________________________________________________________

【答案】(1)閱讀有助于提升讀者的寫作水平。(2)閱讀是一個行業入門的必然途徑。

【解析】本題主要考查學生對于文章內容的理解。閱讀第④段內容可知,從這一段的開頭一直到“當然這只是以寫作為例”都是介紹閱讀與寫作的關系。接下來,“三百六十行,不管干哪一行都得先從閱讀入手。”就介紹了做什么事情都離不開閱讀,要從閱讀入手。

23.(2分)結尾畫線句中的“那一半的生命”指什么?

______________________________________________________________________________

【答案】精神生命(或精神生活)

【解析】本題主要考查學生對于有深刻含義的語句的理解。答題時需要認真閱讀文章的內容,由上一段的結尾“精神與物質同樣不能少”,可推斷出所指的內容應指的是精神生活。

24.(3分)本文作者認為“閱讀可以豐富自我”,談談你讀了高爾基的《童年》之后,有何收獲?

【答案】示例:(1)阿廖沙童年的不幸遭遇,讓我明白了我們現在辛苦讀書實在算不上什么苦差事。(2)艱難困苦的生活可以磨礪人的意志,讓人變得堅強。(3)在黑暗中也有光明存在,我們要學習主人公能夠正視苦難,追求光明的高貴品質。

【解析】本題主要考查學生對于高爾基的《童年》理解情況。答題時要回顧《童年》的內容,本題是3分題,所以,答題時最好分點來答,且答出3點內容。由主人公童年的不幸遭遇聯系對比我們現在的生活,從而得出一定的啟示,并且寫出我們可以從主人公身上學到什么樣的精神。

三、寫作(50分)

25.閱讀下面文字,按要求作文。

橋,是架在水上或空中以便行人或車輛等通行的建筑物,也用來比喻能起到溝通作用的人或事物。人一生一世要經過無數的橋:有形的橋,無形的橋。那些看不見的橋,在我們的生命中,也許會具有更大的意義。

“橋”激發了你怎樣的聯想和想象,請結合你的經歷和感悟,以“橋”為題寫一篇文章。

要求:

(1)寫出真情實感。不得抄襲套作,否則扣分,直至零分。

(2)自選文體(詩歌、戲劇除外),字數不少于600字。

(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【真題解析】

審題:從“橋”的含義看。一指橋梁,架在河面上,把兩岸接通的建筑物;一指能起溝通作用的人或事物。可見。“橋”有物化的,有虛化的。物化的橋,從建筑材料分,有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;從橋的形態看,有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等;從橋的功用看,有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看,有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特,人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂牽夢系的藍橋等。虛化的橋,有婚介的鵲橋,有考生的獨木橋,有因特網的信息橋。有人與人的心靈橋,連接海外游子與祖國的思鄉橋,海峽兩岸的血脈橋等。在生活中,有人建橋護橋.有人拆橋毀橋。

構思:可以說明橋的結構、建造、歷史、發展、種類等,也可以寫有關橋的事件、故事、寓言;可以議論拆橋的搭橋的人或事;還可以抒發有關橋發展的迅速、質量高超、方便。或橋毀人亡方面的感慨。人與人之間常常產生誤解,所以需要情感溝通、信息交流的橋,父子、母女、師生之間、鄰里之間,有誤解到心靈溝通的故事。

寫法:寫作時,可以以“橋”為中心詞,在前面加上修飾語,如“鵲橋”“連心橋”“理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”“考生的獨木橋”……可選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。無論怎么寫,一定要注意內容要具體,語言要形象生動。

【寫作思路】

思路一:在自己成長成才的過程中,爺爺奶奶姥爺姥姥爸爸媽媽叔叔阿姨老師就是我們的橋。他們承載著我們,任勞任怨,默默無聞,所以可以歌頌他們。

思路二:人與人之間常常產生誤解,所以需要感情溝通、信息交流的橋。

思路三:以“橋”為線索,寫一件與“橋”有關的故事,傾訴著令人難忘的情思。如鵲橋與牛郎織女美麗的愛情故事;西湖許仙與白娘子的悲歡離合……

【范文】

橋,是溝通兩岸的媒介。因為有了橋,人們可以跨過障礙,到達彼岸。

——題記

每個人,彼此交流,需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋,需要雙方同時動手,從兩邊建起。那么,為建造一座心靈之橋,我們該怎么做呢?

用善良來架一座心靈之橋。

善良,我我國優良的傳統美德。每個人,都應懷有一顆善良的心。與人為善,構建和諧。1990年夏天,河南省駐馬店市的退休女工邵美玲,上街買菜時見路旁有位大娘吃力地搬著東西,便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個五保戶。從此邵美玲便常來幫老人料理家務,照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙,這位老人正是自己的母親,當年由于生活所迫,老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認,自是其樂融融。

試想如果不是邵美玲的善良,不去幫助她,沒有和她交流,又怎能打開塵封多年的往事,成就一度人生的佳話呢。善良,確實能在人與人之間架一座心靈之橋。

用真誠架一座心靈之橋。

真誠的人總是能得到別人的信任,彼此敞開心扉。

孔子云:“與朋友交,言而有信。”漢朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項羽戰敗,被劉邦通緝,不少人都出來掩護他,使他安全渡過難關。后來因為季布的真誠,受到了漢王朝的重用。季布,用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋,使得他與人交往中少了障礙。

廉頗和藺相如之間出現了重大的誤會,心靈沒有辦法得到溝通,弄不好會危機到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場矛盾,使得兩個成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個人的內心,再沒有了沙漠,有的只是共同為國家出力。

用寬容架一座心靈之橋。

寬容是消除隔閡、誤解的良藥,是化解矛盾積怨的法寶,是融合人際關系的潤滑劑。

蜀國在諸葛亮去世后任用蔣蔣琬主持朝政,他的下屬楊戲性格孤僻,訥于言辭。蔣琬與他說話,他只應不答。有人看不慣,和蔣琬說:“楊戲這個人對你如此怠慢,太不像話了!”他坦然一笑說:“人嘛,各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話,那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是,他會覺得我下不了臺。所以他只好不做聲了。其實,這正是他為人的可貴之處。”寬容,就在他們之間架起了一座心靈之橋,共同維護著人與人之間的協調。

讓我們彼此敞開心扉,架一座心靈之橋,讓世界再沒有隔膜,讓世界和諧美好!

【名師點評】

選材:從多方面選材,有廉頗與藺相如的故事,有漢代季布的故事,有蜀國蔣琬的故事,有現代退休女工邵美玲的故事,使得文章很有說服力。

立意:文章以“架一座心靈的橋”為中心論點,從善良、真誠、自信三個方面加以論證,主題鮮明,積極向上。

語言:本文語言流暢,敘述事例簡明扼要,講起道理鮮明有力,通過三個排比論證,使得文章語言很有說服力,最后發出號召,能激起了人們思想上的共鳴。

結構:以題記開頭,從每個人都需要溝通的橋梁,引出“我們該怎么做?”然后采用并列式結構,從善良、真誠、寬容三個方面論述了如何架設溝通心靈的橋梁。使得全文結構清晰,論證有力。最后發出號召,我們彼此都要敞開心扉,架一座心靈之橋,首尾呼應。


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